重点 | 难点 |
1.复习词汇:baseball soccer ball, have2.词汇:tennis, racket, bat, volley, basketball, television, interesting, boring, fun, difficult, relaxing, welcome, our, sports, center, like, we, many, club, pingpong, more, join, class3.句型:Do you have a TV?Yes, I do. /No, I don’t.Do they have computer?Yes, they do. / No, they don’t.Does he /she have a soccer ball?Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.Does Chi young have a baseball? Yes, he does.No, he doesn’t.Let’s play soccer.I don’t have a soccer ball.Well, Let’s play volleyball.That sounds good. | 语法重点:行为动词have的一般现在时的用法;使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。 |
教师活动 | 学生活动 |
Section A主要内容是通过使用have对物品的所属进行提问和应答,来学会使用do和does引导的一般疑问句。所以在教学中可采取问答式导人法:1.教学一些球类运动器材名词,教师拿出一个足球或放映幻灯片或出示图片进行演示:I have a footba11.Do I have a football?自己回答:Yes,I d0.再问:Do I have a basketball?自己回答:No,I don’t.再使用其它物体询问学生:Do I have…?询问学生:Do you have…?询问学生:Does he/she have…?询问学生:Do they have…? | 1.学生回答:Yes,you do.№,you don’t.学生回答:Yes,I do.No,I don’t.学生回答:Yes,he/she does.No,he/she doesn’t.学生回答:Yes, they do.No,they don’t.2.学生进行Pairwork对话练习,运用所学知识进行互动交流。 |
教师活动 | 学生活动 |
1.播放lb部分的录音让学生听,引导学生圈出所听到的单词,并能画出相应的图片,完成lb部分的教学任务。2.引导学生展开Pairwork活动,完成lc部分口语交际的教学任务,学会运用助动词do进行问答,可采用师生互动带动学生互动的交流方式:Do you have…? Yes,I do./No,Idon’t. | 1.听lb部分的录音,圈出所听到的单词,并画出相应的图片,完成1b部分的学习任务。2.Pairwork活动,完成lc部分口语交际的学习任务,学会运用助动词do进行问答。 |
3.播放2a部分的录音,引导学生选出他们所听到的对话并标明顺序,完成2a部分的教学任务.4.重新播放2a部分的录音,要求学生将对话中所提到的球类和人物对应起来,并标明顺序,完成2b部分中的听力训练任务。5.引导学生展开Pairwork活动,完成2c部分口语交际的教学任务。让学生根据图画内容运用动词have进行询问所属,以练习由助动词do/does引导的一般疑问句结构,可采用师生互动带动生生互动的交流方式:Do you have…?Yes,I do./No.I don’t.Does he/she…?Yes.he/shedoes./No,he/she doesn’t.。6.引导学生观察3a部分的图画和对话内容,并根据示例捕捉相关信息,从方框内选择合适的词填空。7.引导学生展开Pairwork活动,完成3b部分口语交际的教学任务。要求学生学会使用Let’s…句型表示“提建议”。可采用师生互动带动生生互动的交流方式:Let’s play soccer.I don’t have a soccer ball.Well,let’s play volleyball.That sounds good.。 | 3.听2a部分的录音,选出他们所听到的对话并标明顺序,完成2a部分的学习任务。4.重听2a部分的录音,将对话中所提到的球类和人物对应起来,并标明顺序,完成2b部分中的听力训练任务。5.Pairwork活动,完成2c部分口语交际的学习任务。根据图画内容运用动词have进行询问所属,以练习由助动词do/does引导的一般疑问句结构。6.观察3a部分的图画和对话内容,并根据示例捕捉相关信息,从方框内选择合适的词填空。7.Pairwork活动,完成3b部分口语交际的学习任务。学会使用Let’s…句型表示“提建议”。 |
教师活动 | 学生活动 |
引导学生展开Pairwork活动,完成4部分口语交际和笔头练习的教学任务。要求学生阅读第4部分的短文,并根据短文内容,填写表格,然后互相介绍自己的信息。 | Pairwork活动,完成4部分口语交际和笔头练习的学习任务。阅读第4部分的短文,并根据短文内容,填写表格,然后互相介绍自己的信息。 |
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